江门市实验小学曹景超:“全能老师”的玩创教育梦

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曹景超在科学课上与学生一同 做实验。

下战书 2时30分,江门市实验小学科学老师曹景超走进实验室,准备给三(3)班的学生们上科学课。只见学生们满脸期待地看着曹景超,彼此 之间小声说:“今天不知道做什么实验?”“这节课肯定很好玩了!”

讲堂 开始,曹景超抛出了一个问题:“空气占有 空间吗?”学生们争先恐后地答复 ,曹景超笑着说:“考虑 使我们不断行进 ,举动 让我们取得 成功,假如 我们想取得 答案,那就要着手 做实验。”

“科学科、信息技能 科辅导 团成员”“江门科技优秀辅导员”……具有 着许多优秀称谓 的曹景超,被学生和同事们称为“全能 老师”,让孩子在科学讲堂 上“玩中学,学中玩”,追逐着自己的玩创教育梦。

文/图 记者 何晓君

让学生在科学讲堂 “玩中学”

讲堂 上不时传出欢声笑语,当下课铃响时,很多学生仍然 坐在凳子上不肯离去,手里还在捣鼓着刚刚做失败的实验。“我们都很喜欢上曹老师的课,每次都可以做科学实验,可好玩了!”学生柏诗涵说。

在曹景超眼中,看似艰深 的科学常识 ,实践 上都来历 于日子 ,又回归、效能 于日子 。“要想让学生对科学发生 爱好 ,养成爱科学的素养,就要让学生感觉到科学就在我们身边,并依据 孩子的天性,让他们用自己喜欢的方式——‘玩’去学习科学。学生在玩中学科学,寓学于玩,在玩中思索,在玩中感悟乃至 立异 。”曹景超说。

曹景超从科学课的常识 点中提取有创意开展 的项目进行玩创教育,让看似庸俗 的科学常识 变成充满游戏文娱 和创意活动。如在《液体》课中教会学生怎么 分配 超强泡泡液,比一比谁吹得大耐力强竞赛,还开展“打不破的泡泡球解密大举动 ”;《摩擦力》常识 点开展“拉不开的书本”、毛巾科普游戏……他长于 以科学的神奇魅力培育 学生多彩创意、多元立异 的能力,在科学讲堂 上与孩子交流 ,营建 乐学、爱学、会学的氛围。

从数学老师到受欢迎的“全能 老师”

别看曹景超现在上科学课这么受欢迎,从教23年的他当科学老师其实才5年。

1996年,曹景超作为一名数学老师开始教育工作,2005年因校园 需要,他当了信息技能 教师,到了2014年,他又因需要投入到科学教育的岗位上。他说:“当时的科学课还只是一门非必须 科目,场室、器材等都比较残旧,怎么 把科学和创客教育做好,让学生获益 ,是我每天考虑 的问题。”

五年曾经 了,科学课变成了备受注重 的主要科目。在曹景超的努力推进 下,市实验小学在科普教育方面的成果 显著,先后成功申报了“广东省现代教育实验校园 ”“江门市青少年科普教育实验校园 ”“全国小小科学家实验校园 ”等称谓 。

现在的曹景超,总被学生和同事们称为“全能 老师”,哪里需要哪里上:校园 缺数学老师了,他就会帮忙代课;校园 的信息体系 呈现 问题了,他便二话不说去解决;校园 若有学生参加创客比赛,负责辅导 的老师中总少不了他的身影……并先后取得 “蓬江区优秀教师”“优秀科技辅导员”等称谓 。

“从一名数学教师,到信息技能 教师,再到科学教育工作者,这23年来,我不断成长 、得到磨炼,历尽无数的欢声与泪水,但我从没有摈弃过要成为一名优秀的教育工作者的信念。”曹景超说。

积极推进创客教育

2015年,为促进均衡开展 ,曹景超主动报名参加 城乡教师结对交流活动,到荷塘镇白藤小学进行为期一年的交流。期间,曹景超在担任数学教学的同时,还开展了一系列创客教育活动,把这项活动作为带动全校乃至全镇的一项重点工程来开展,遭到 许多好评和肯定。

在交流的一年里,他积极转变教师教育的观念,把创客的思维逐步浸透 到所有的学科;组建校际创客小分队,借第二讲堂 、爱好 小组、科学课等平台培育 该校的创客小能手;积极参加 各类竞赛活动,并和创客团队进行作品交流和讲堂 交流学习等。

在培育 学生参加 创客比赛方面,曹景超也总尽心竭力。2017年9月,他带领学生到青岛参加NOC全国越野迷宫机器人竞赛活动。比赛前一晚,因长途跋涉,学生精力 状态欠安 ,加上所带的比赛机器人零件在测试的过程中呈现 软硬件不匹配的状况 ,第二天的比赛不容乐观,但曹景超和学生们并没有摈弃,他们不断寻找原因并多次 拆装调试,为了从头 改造机器人,一直调试到清晨 3点。第二天早上6点多,他们又急匆匆地再次重返场地,准备比赛。功夫不负有心人,他们最终取得 全国二等奖的好成果 。